На­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ные во­про­сы, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний. Опи­рай­тесь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 50 слов.

Вспом­ни­те, какие доб­рые по­ступ­ки со­вер­ша­ли герои (ге­ро­и­ни) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но. По­сту­пок ка­ко­го героя (какой ге­ро­и­ни) про­извёл на Вас самое боль­шое впе­чат­ле­ние? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, каким ге­ро­ям (ге­ро­и­ням) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, свой­ствен­на на­ход­чи­вость. С кого из этих ге­ро­ев (ге­ро­инь) Вы хо­те­ли бы брать при­мер? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, каким ге­ро­ям (ге­ро­и­ням) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, свой­ствен­на сме­кал­ка. С кого из этих ге­ро­ев (ге­ро­инь) Вы хо­те­ли бы брать при­мер? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, каким ге­ро­ям (ге­ро­и­ням) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, свой­ствен­на це­ле­устремлённость. С кого из этих ге­ро­ев (ге­ро­инь) Вы хо­те­ли бы брать при­мер? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, какие герои (ге­ро­и­ни) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, вы­гля­дят смеш­но или глупо. По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, какие герои (ге­ро­и­ни) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, со­вер­ша­ют не­хо­ро­шие по­ступ­ки. По­че­му эти герои вы­зы­ва­ют не­при­ят­ные чув­ства? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, каким ге­ро­ям (ге­ро­и­ням) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, Вам хо­те­лось бы под­ра­жать. По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, каким ге­ро­ям (ге­ро­и­ням) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, свой­ствен­но стрем­ле­ние к при­клю­че­ни­ям. Какое впе­чат­ле­ние про­извёл на Вас этот герой? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, какой герой (ге­ро­и­ня) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, по­сту­па­ет без­от­вет­ствен­но. Какое впе­чат­ле­ние про­извёл на Вас этот герой? По­че­му?

Вспом­ни­те, какой герой (ге­ро­и­ня) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, вы­гля­дит смеш­но. Какое впе­чат­ле­ние про­извёл на Вас этот герой? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, каких ге­ро­ев (ге­ро­инь) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, Вы счи­та­е­те на­сто­я­щи­ми ге­ро­я­ми. По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, каким ге­ро­ям (ге­ро­и­ням) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, свой­ствен­на це­ле­устремлённость. С кого из этих ге­ро­ев (ге­ро­инь) Вы хо­те­ли бы брать при­мер? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те ге­ро­ев, ко­то­рые умеют дру­жить, из ли­те­ра­тур­но­го про­из­ве­де­ния, изу­чен­но­го Вами в этом году на уро­ках или про­чи­тан­но­го са­мо­сто­я­тель­но. По­че­му эти герои Вам сим­па­тич­ны? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те ге­ро­ев из ли­те­ра­тур­но­го про­из­ве­де­ния, изу­чен­но­го Вами в этом году на уро­ках или про­чи­тан­но­го са­мо­сто­я­тель­но, ко­то­рые не сда­ют­ся под воз­дей­стви­ем об­сто­я­тельств. По­че­му эти герои Вам сим­па­тич­ны? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те ге­ро­ев из ли­те­ра­тур­но­го про­из­ве­де­ния, изу­чен­но­го Вами в этом году на уро­ках или про­чи­тан­но­го са­мо­сто­я­тель­но, ко­то­рые про­яв­ля­ют волю к по­бе­де. По­че­му эти герои Вам сим­па­тич­ны? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

Вспом­ни­те, каким ге­ро­ям (ге­ро­и­ням) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, свой­ствен­на сме­кал­ка. С кого из этих ге­ро­ев (ге­ро­инь) Вы хо­те­ли бы брать при­мер? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

На­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ные во­про­сы, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний. Опи­рай­тесь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 50 слов.

Вспом­ни­те басни или сказ­ки, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но. Какая басня или сказ­ка Вам по­нра­ви­лась боль­ше всего и по­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

На­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ные во­про­сы, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний. Опи­рай­тесь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 50 слов.

Вспом­ни­те ли­те­ра­тур­ных ге­ро­ев, с ко­то­ры­ми Вы по­зна­ко­ми­лись на уро­ках ли­те­ра­ту­ры в этом году. Кто из ге­ро­ев Вам за­пом­нил­ся боль­ше дру­гих и по­че­му? Какие чув­ства воз­ник­ли у Вас по от­но­ше­нию к этому ли­те­ра­тур­но­му герою или про­из­ве­де­нию в целом? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

На­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ные во­про­сы, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний. Опи­рай­тесь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 50 слов.

Вспом­ни­те, кто из ге­ро­ев ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, про­яв­ля­ет лю­бо­зна­тель­ность. Кто из этих ге­ро­ев про­извёл на Вас наи­боль­шее впе­чат­ле­ние? Чем имен­но? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.

На­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ные во­про­сы, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний. Опи­рай­тесь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 50 слов.

Вспом­ни­те, какие про­из­ве­де­ния о жи­вот­ных Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но. Какое про­из­ве­де­ние про­из­ве­ло на Вас наи­боль­шее впе­чат­ле­ние? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.