Тип 6 № 38 

Сочинение-миниатюра по заявленной теме на основе личного читательского выбора. Задания для подготовки
i
Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, выглядят смешно или глупо. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Спрятать пояснениеПояснение. На уроках литературы мы читали басни Крылова. В них высмеиваются человеческие пороки.
Так, например, в басне «Квартет» смешно выглядят горе-музыканты, которые считают, что их музыка зависит от того, как они сядут. Герои басни выглядят смешно и глупо. Они не понимают, что любому делу нужно учиться. Об этом им говорит Соловей: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...».
С героев басни «Квартет» не надо брать пример, но учиться не выглядеть так, как они, можно и даже нужно.
Спрятать критерииКритерии проверки:| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
|---|
| Сочинение объёмом менее 50 слов оценивается 0 баллов |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации |
| * Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится 0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст произведения», «Умение строить рассуждение» и «Умение строить связное высказывание» оценивается 0 баллов |
| Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании привлеченного для ответа текста | 2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание привлеченного для ответа текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ не дан ИЛИ Дан неверный ответ | 0 |
| К2. Опора на текст произведения |
| Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажён | 2 |
| Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ допущено незначительное искажение текста произведения | 1 |
| Текст не использован ИЛИ Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста произведения | 0 |
| К3. Начальные умения строить рассуждения |
| Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения | 2 |
| Предприняты попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения, но допущены отдельные неточности в построении текста-рассуждения | 1 |
| Отсутствуют попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения; умение строить рассуждения не проявлено | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание |
| Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа | 1 |
| Ответ не является связным высказыванием ИЛИ Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание ответа | 0 |
| Максимальный балл | 7 |