Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 31
i

В лес бес­шум­но, как сова, при­ле­те­ла ночь. А с нею и холод: Ва­сют­ка по­чув­ство­вал, как сты­нет взмок­шая от пота одеж­да.

«Тайга, наша кор­ми­ли­ца, хлип­ких не любит!»  — вспом­ни­лись ему слова отца и де­душ­ки. И он стал при­по­ми­нать все, чему его учили, что знал из рас­ска­зов ры­ба­ков и охот­ни­ков. Перво-на­пер­во надо раз­ве­сти огонь. Ладно, что спич­ки за­хва­тил из дома. При­го­ди­лись спич­ки.

Ва­сют­ка об­ло­мал ниж­ние сухие ветви у де­ре­ва, ощу­пью со­рвал пучок су­хо­го мха⁠-⁠бо­ро­да­ча, ис­кро­шил мелко сучки, сло­жил все в кучу и под­жег. Ого­нек, по­ка­чи­ва­ясь, не­уве­рен­но по­полз по суч­кам. Мох вспых­нул  — во­круг по­свет­ле­ло. Ва­сют­ка под­бро­сил еще веток. Между де­ре­вья­ми за­ша­ра­ха­лись тени, тем­но­та от­сту­пи­ла по­даль­ше. Мо­но­тон­но зудя, на огонь на­ле­те­ло не­сколь­ко ко­ма­ров  — ве­се­лее с ними.

Надо было за­па­стись на ночь дро­ва­ми. Ва­сют­ка, не щадя рук, на­ло­мал су­чьев, при­во­лок сухую ва­ле­жи­ну, вы­во­ро­тил ста­рый пень. Вы­та­щив из мешка кра­юш­ку хлеба, маль­чик вздох­нул и с тос­кой по­ду­мал: «Пла­чет, поди, мамка». Ему тоже за­хо­те­лось пла­кать, но он пе­ре­бо­рол себя и, ощи­пав глу­ха­ря, начал пе­ро­чин­ным но­жи­ком по­тро­шить его. Потом сгреб ко­стер в сто­ро­ну, на го­ря­чем месте вы­ко­пал ямку и по­ло­жил туда птицу. Плот­но за­крыв ее мхом, при­сы­пал го­ря­чей зем­лей, золой, уг­ля­ми, свер­ху по­ло­жил пы­ла­ю­щие го­лов­ни и под­бро­сил дров.

 

(В. П. Аста­фьев «Ва­сют­ки­на озеро»)

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Что по­мог­ло Ва­сют­ке не пасть духом?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ва­сют­ка, ока­зав­шись в тайге, вспом­нил, чему его учили отец и дед: «Тайга, наша кор­ми­ли­ца, хлип­ких не любит!»  — вспом­ни­лись ему слова отца и де­душ­ки. Маль­чик сразу же развёл костёр, запёк глу­ха­ря. Уроки, усво­ен­ные от стар­ших, по­мог­ли Ва­сют­ке вы­жить в тайге.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 30 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 29
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вы­пи­ши­те из тек­ста слово, ко­то­рое озна­ча­ет «ло­моть, от­ре­зан­ный от края хлеб­но­го ка­ра­вая».


2
Тип 4 № 30
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  В лес бес­шум­но, как сова, при­ле­те­ла ночь

Б)  пы­ла­ю­щие го­лов­ни, хлип­ких не любит

В)  В лес бес­шум­но, как сова, при­ле­те­ла ночь.

СРЕД­СТВА ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  Ме­та­фо­ра

2)  Срав­не­ние

3)  Эпи­тет

4)  Ал­ле­го­рия

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ