Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 127
i

КРЕ­СТЬЯН­СКИЕ ДЕТИ (ОТ­РЫ­ВОК)

Од­на­ж­ды, в сту­де­ную зим­нюю пору

Я из лесу вышел; был силь­ный мороз.

Гляжу, под­ни­ма­ет­ся мед­лен­но в гору

Ло­шад­ка, ве­зу­щая хво­ро­сту воз.

И ше­ствуя важно, в спо­кой­ствии чин­ном,

Ло­шад­ку ведет под уздцы му­жи­чок

В боль­ших са­по­гах, в по­лу­шуб­ке ов­чин­ном,

В боль­ших ру­ка­ви­цах... а сам с но­го­ток!

«Здо­ро­во, пар­ни­ще!»  — Сту­пай себе мимо!  —

«Уж боль­но ты гро­зен, как я по­гля­жу!

От­ку­да дро­виш­ки?»  — Из лесу, ве­сти­мо;

Отец, слы­шишь, рубит, а я от­во­жу.

(В лесу раз­да­вал­ся топор дро­во­се­ка.)  —

«А что, у отца-то боль­шая семья?»

—  Семья-то боль­шая, да два че­ло­ве­ка

Всего му­жи­ков-то: отец мой да я...  —

«Так вон оно что! А как звать тебя?»

—  Вла­сом.  —

«А кой тебе годик?»  — Ше­стой ми­но­вал...

Ну, мерт­вая!  — крик­нул ма­лю­точ­ка басом,

Рва­нул под уздцы и быст­рей за­ша­гал.

На эту кар­ти­ну так солн­це све­ти­ло,

Ре­бе­нок был так умо­ри­тель­но мал,

Как будто всё это кар­тон­ное было,

Как будто бы в дет­ский театр я попал!

Но маль­чик был маль­чик живой, на­сто­я­щий,

И дров­ни, и хво­рост, и пе­гонь­кий конь,

И снег, до око­шек де­рев­ни ле­жа­щий,

И зим­не­го солн­ца хо­лод­ный огонь  —

Всё, всё на­сто­я­щее рус­ское было,

С клей­мом не­лю­ди­мой, мерт­вя­щей зимы.

Что рус­ской душе так му­чи­тель­но мило,

Что рус­ские мысли все­ля­ет в умы,

Те чест­ные мысли, ко­то­рым нет воли,

Ко­то­рым нет смер­ти  — дави не дави,

В ко­то­рых так много и злобы и боли,

В ко­то­рых так много любви!

 

(Н. А. Не­кра­сов)

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вы­пи­ши­те из тек­ста слово, ко­то­рое озна­ча­ет: «опав­шие или сруб­лен­ные ветви де­ре­вьев и ку­стар­ни­ков, ис­поль­зу­е­мые как дрова».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Слово «хво­рост» упо­треб­ле­но в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния в зна­че­нии «опав­шие или сруб­лен­ные ветви де­ре­вьев и ку­стар­ни­ков, ис­поль­зу­е­мые как дрова».

 

Ответ: хво­рост.

1
Тип 4 № 128
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  сту­де­ную зим­нюю пору, маль­чик живой, на­сто­я­щий

Б)  Те чест­ные мысли, ко­то­рым нет воли,

Ко­то­рым нет смер­ти — дави не дави...

В)  Ре­бе­нок был так умо­ри­тель­но мал,

Как будто всё это кар­тон­ное было...

СРЕД­СТВА ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  Срав­не­ние

2)  Оли­це­тво­ре­ние

3)  Эпи­тет

4)  Ме­та­фо­ра

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ

2
Тип 5 № 129
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии Н. А. Не­кра­со­ва иг­ра­ют эпи­те­ты?