Как на­зы­ва­ет­ся про­за­и­че­ское про­из­ве­де­ние не­боль­шо­го объёма, в ко­то­ром обыч­но по­вест­ву­ет­ся об одном со­бы­тии в жизни героя?

На­зо­ви­те тер­мин, ко­то­рым обо­зна­ча­ет­ся изоб­ра­же­ние внеш­но­сти героя в ли­те­ра­тур­ном про­из­ве­де­нии.

Вы­пи­ши­те из вто­рой стро­фы сти­хо­тво­ре­ния слово, ко­то­рое озна­ча­ет «не­боль­шая ком­на­та в верх­ней части дома».

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой пред­стаёт ге­ро­и­ня этого сти­хо­тво­ре­ния?

На­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ные во­про­сы, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний. Опи­рай­тесь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 50 слов.

Вспом­ни­те, кто из ге­ро­ев ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, про­яв­ля­ет лю­бо­зна­тель­ность. Кто из этих ге­ро­ев про­извёл на Вас наи­боль­шее впе­чат­ле­ние? Чем имен­но? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.