Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 240
i

На­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ные во­про­сы, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний. Опи­рай­тесь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 20 слов.

 

Кто из ге­ро­ев (ге­ро­инь) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний от­ли­ча­ет­ся ре­ши­тель­но­стью и упор­ством? Какой по­сту­пок этого героя (ге­ро­и­ни) про­извёл на Вас самое боль­шое впе­чат­ле­ние? По­че­му? Рас­крой­те свою по­зи­цию. Про­ил­лю­стри­руй­те её при­ме­ром из ли­те­ра­тур­но­го про­из­ве­де­ния, ко­то­рое Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

На уро­ках ли­те­ра­ту­ры мы чи­та­ли рас­сказ В. П.  Аста­фье­ва «Ва­сют­ки­но озеро». Герой этого про­из­ве­де­ния про­явил ре­ши­тель­ность и упорт­ство, когда при­ду­мал, как вы­жить од­но­му в тайге. Ва­сют­ка сумел устро­ить себе ноч­лег, нашёл, чем про­кор­мить­ся и как выйти к людям.

Этот при­мер на­гляд­но по­ка­зы­ва­ет, что нель­зя опус­кать руки, надо про­бо­вать, даже если идея ка­жет­ся, на пер­вый взгляд, не­ре­аль­ной или даже глу­пой.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии и ука­за­ния к оце­ни­ва­ниюБаллы
Со­чи­не­ние объёмом менее 20 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов

Ци­ти­ро­ва­ние вклю­ча­ет­ся в под­счет слов. Объем ци­ти­ро­ва­ния не дол­жен пре­вы­шать объем соб­ствен­но­го тек­ста уча­ще­го­ся

К1. Ответ на по­став­лен­ный во­прос
Если по кри­те­рию 1 по­став­ле­но 0 бал­лов, то по всем дру­гим кри­те­ри­ям ответ оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии по­став­лен­но­го во­про­са2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние во­про­са или не­гру­бые фак­ти­че­ские ошиб­ки1
Ответ не дан.

ИЛИ Дан ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о не­по­ни­ма­нии во­про­са.

ИЛИ Дан ответ на дру­гой во­прос

0
К2. На­чаль­ные уме­ния стро­ить рас­суж­де­ние
Со­чи­не­ние по­стро­е­но на ос­но­ве вы­дви­же­ния те­зи­са и при­ве­де­ния ар­гу­мен­тов, сфор­му­ли­ро­ва­ны суж­де­ния2
Пред­при­ня­ты по­пыт­ки по­стро­ить текст на ос­но­ве вы­дви­же­ния те­зи­са и при­ве­де­ния ар­гу­мен­тов, сфор­му­ли­ро­вать суж­де­ния, но до­пу­ще­ны от­дель­ные не­точ­но­сти в по­стро­е­нии тек­ста-рас­суж­де­ния1
От­сут­ству­ют по­пыт­ки по­стро­ить текст на ос­но­ве вы­дви­же­ния те­зи­са и при­ве­де­ния ар­гу­мен­тов, сфор­му­ли­ро­вать суж­де­ния; уме­ние стро­ить рас­суж­де­ние не про­яв­ле­но0
К3. Опора на текст про­из­ве­де­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не ис­ка­жен2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния1
Текст не ис­поль­зо­ван.

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К4. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем.

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл7
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026