Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 114
i

ПОЕТ ЗИМА  — АУКА­ЕТ...

Поет зима — аука­ет,

Мох­на­тый лес ба­ю­ка­ет

Сто­зво­ном сос­ня­ка.

Кру­гом с тос­кой глу­бо­кою

Плы­вут в стра­ну да­ле­кую

Седые об­ла­ка.

 

А по двору ме­те­ли­ца

Ков­ром шел­ко­вым сте­лет­ся,

Но боль­но хо­лод­на.

Во­ро­быш­ки иг­ри­вые,

Как детки си­рот­ли­вые,

При­жа­лись у окна.

 

Озяб­ли пташ­ки малые,

Го­лод­ные, уста­лые,

И жмут­ся по­плот­ней.

А вьюга с ревом бе­ше­ным

Сту­чит по став­ням све­шен­ным

И злит­ся все силь­ней.

 

И дрем­лют пташ­ки неж­ные

Под эти вихри снеж­ные

У мерз­ло­го окна.

И снит­ся им пре­крас­ная,

В улыб­ках солн­ца ясная

Кра­са­ви­ца весна.

 

(С. Есе­нин, 1910 г.)

Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии С. Есе­ни­на иг­ра­ют оли­це­тво­ре­ния?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В сти­хо­тво­ре­нии С. Есе­ни­на «Поёт зима  — аука­ет» оли­це­тво­ре­ния по­мо­га­ют со­здать яркие ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы. Изоб­ра­жая зиму, поэт на­де­ля­ет её при­зна­ка­ми жи­во­го су­ще­ства: зима «аука­ет», «лес ба­ю­ка­ет», вьюга «злит­ся всё силь­ней». Оли­це­тво­ре­ния по­мо­га­ют сде­лать об­ра­зы кра­соч­ней, пред­ста­вить кар­ти­ну про­ис­хо­дя­щих в при­ро­де из­ме­не­ний.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 30 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 112
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вы­пи­ши­те из вто­рой стро­фы слово, ко­то­рое озна­ча­ет: «вьюга, буран».


2
Тип 4 № 113
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  Поет зима  — аука­ет,

Мох­на­тый лес ба­ю­ка­ет...

Б)  во­ро­буш­ки иг­ри­вые

В)  Сто­зво­ном сос­ня­ка

СРЕД­СТВА ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  Срав­не­ние

2)  Оли­це­тво­ре­ние

3)  Эпи­тет

4)  Ме­та­фо­ра

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ