Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 111
i

Зим­ний вечер

Буря мглою небо кроет,

Вихри снеж­ные крутя;

То, как зверь, она за­во­ет,

То за­пла­чет, как дитя,

То по кров­ле об­вет­ша­лой

Вдруг со­ло­мой за­шу­мит,

То, как пут­ник за­поз­да­лый,

К нам в окош­ко за­сту­чит.

 

Наша вет­хая ла­чуж­ка

И пе­чаль­на и темна.

Что же ты, моя ста­руш­ка,

При­умолк­ла у окна?

Или бури за­вы­ва­ньем

Ты, мой друг, утом­ле­на,

Или дрем­лешь под жуж­жа­ньем

Сво­е­го ве­ре­те­на?

 

Вы­пьем, доб­рая по­друж­ка

Бед­ной юно­сти моей,

Вы­пьем с горя; где же круж­ка?

Серд­цу будет ве­се­лей.

Спой мне песню, как си­ни­ца

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как де­ви­ца

За водой по­ут­ру шла.

 

Буря мглою небо кроет,

Вихри снеж­ные крутя;

То, как зверь, она за­во­ет,

То за­пла­чет, как дитя.

Вы­пьем, доб­рая по­друж­ка

Бед­ной юно­сти моей,

Вы­пьем с горя: где же круж­ка?

Серд­цу будет ве­се­лей.

 

(А. С. Пуш­кин, 1825 г.)

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ют срав­не­ния?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В сти­хо­тво­ре­нии А. С. Пуш­ки­на «Зим­ний вечер» срав­не­ния по­мо­га­ют со­здать яркие ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы. Срав­ни­вая, на­при­мер, бурю с ребёнком, поэт ис­поль­зу­ет срав­не­ния: «за­пла­чет, как дитя», «как зверь...за­во­ет». Сразу ста­но­вит­ся не­мно­жеч­ко жутко, когда пред­став­ля­ешь, что про­ис­хо­дит в при­ро­де.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 30 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 109
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вы­пи­ши­те из по­след­ней стро­фы слово, ко­то­рое озна­ча­ет: «пе­ле­на, туман».


2
Тип 4 № 110
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  доб­рая по­друж­ка, бед­ной юно­сти

Б)  Буря мглою небо кроет,

Вихри снеж­ные крутя;

То, как зверь, она за­во­ет,

То за­пла­чет, как дитя

В)  То, как зверь, она за­во­ет,

То за­пла­чет, как дитя...

СРЕД­СТВА ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  Срав­не­ние

2)  Оли­це­тво­ре­ние

3)  Эпи­тет

4)  Ал­ле­го­рия

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ