Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 11

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 3–5.

—  Боже мой!  — пре­рва­ла ба­ры­ня,  — да она пре­ми­лень­кая со­бач­ка! Ве­ли­те её при­ве­сти.

Давно она у него? Как же я это её не ви­да­ла до сих пор?.. Ве­ли­те её при­ве­сти.

При­жи­вал­ка тот­час порх­ну­ла в пе­ред­нюю.

—  Че­ло­век, че­ло­век!  — за­кри­ча­ла она,  — при­ве­ди­те по­ско­рей Муму! Она в па­ли­сад­ни­ке.

—  А её Муму зовут,  — про­мол­ви­ла ба­ры­ня,  — очень хо­ро­шее имя.

—  Ах, очень-с!  — воз­ра­зи­ла при­жи­вал­ка.  — Ско­рей, Сте­пан! Сте­пан, дюжий па­рень, со­сто­яв­ший в долж­но­сти лакея, бро­сил­ся сломя го­ло­ву в па­ли­сад­ник и хотел было схва­тить Муму, но та ловко вы­вер­ну­лась из-под его паль­цев и, под­няв хвост, пу­сти­лась во все ло­пат­ки к Ге­ра­си­му, ко­то­рый в то время у кухни вы­ко­ла­чи­вал и вы­тря­хи­вал бочку, перевёрты­вая её в руках, как дет­ский ба­ра­бан. Сте­пан по­бе­жал за ней вслед, начал ло­вить её у самых ног её хо­зя­и­на; но про­вор­ная со­бач­ка не да­ва­лась чу­жо­му в руки, пры­га­ла и увёрты­ва­лась. Ге­ра­сим смот­рел с усмеш­кой на всю эту возню; на­ко­нец Сте­пан с до­са­дой при­под­нял­ся и по­спеш­но рас­тол­ко­вал ему зна­ка­ми, что ба­ры­ня, мол, тре­бу­ет твою со­ба­ку к себе. Ге­ра­сим не­мно­го изу­мил­ся, од­на­ко по­до­звал Муму, под­нял её с земли и пе­ре­дал Сте­па­ну. Сте­пан принёс её в го­сти­ную и по­ста­вил на пар­кет. Ба­ры­ня на­ча­ла её лас­ко­вым го­ло­сом под­зы­вать к себе. Муму, от­ро­ду ещё не бы­вав­шая в таких ве­ли­ко­леп­ных по­ко­ях, очень ис­пу­га­лась и бро­си­лась было к двери, но, от­толк­ну­тая услуж­ли­вым Сте­па­ном, за­дро­жа­ла и при­жа­лась к стене.

Дайте развёрну­тый ответ на за­да­ние 5. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ный во­прос, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний, опи­рай­тесь на текст при­ведённого фраг­мен­та. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 20 слов.

 

Объ­яс­ни­те, по­че­му Сте­пан на­зван ав­то­ром «услуж­ли­вым».

ИЛИ

Дайте развёрну­тый ответ на за­да­ние 5. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ный во­прос, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний, опи­рай­тесь на текст при­ведённого фраг­мен­та. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 20 слов.

 

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­вто­ря­ю­ще­го­ся эпи­те­та в пятой стро­фе. Какое на­стро­е­ние вы­ра­же­но с его по­мо­щью?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Сте­пан готов вы­пол­нить любой при­каз ба­ры­ни, уго­дить ей во всём. Он бро­са­ет­ся за Муму «сломя го­ло­ву»  — очень быст­ро, не раз­ду­мы­вая. Поняв, что не спра­вит­ся сам, Сте­пан без сму­ще­ния об­ра­ща­ет­ся за по­мо­щью к Ге­ра­си­му, хотя тот на про­тя­же­нии этой сцены «смот­рел с усмеш­кой на всю эту возню».

ИЛИ

По­втор эпи­те­та «милый» уси­ли­ва­ет его зна­че­ние. Создаётся на­стро­е­ние ра­до­сти, вос­тор­га, стрем­ле­ния слить­ся с зим­ней

при­ро­дой. Занесённые сне­гом поля («поля пу­стые»), леса («леса, не­дав­но столь гу­стые») и берег автор (герой) счи­та­ет лю­би­мы­ми, род­ны­ми.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 20 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст фраг­мен­та
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; про­яв­ле­ны

на­чаль­ные уме­ния ком­мен­ти­ро­ва­ния; текст про­из­ве­де­ния не искажён

2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, но

на­чаль­ные уме­ния ком­мен­ти­ро­ва­ния не про­яв­ле­ны, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5

ИЛИ

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 20 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; про­яв­ле­ны

на­чаль­ные уме­ния ком­мен­ти­ро­ва­ния; текст про­из­ве­де­ния не искажён

2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, но

на­чаль­ные уме­ния ком­мен­ти­ро­ва­ния не про­яв­ле­ны, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5