
Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 20 слов.
Какой поступок человека можно назвать добрым? Раскройте свою позицию. Проиллюстрируйте её примером из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно.
Пояснение. Добрым можно назвать поступок, когда человек делает что-то из сострадания к другому человеку, проявляя жалость.
В произведении А. И. Куприна «Чудесный доктор» рассказывается о докторе, который безвозмездно помог больной девочке. В семействе Мерцаловых нет денег ни на лекарства, ни на еду. От отчаяния отец семейства уходит из дома и на улице встречает доктора. Выписанный бесплатный рецепт и оставленные доктором Пироговым деньги помогают семье. У них всё стало хорошо.
Я считаю, что на примере доктора Пирогова можно доказать, что добрые поступки способны творить чудеса, нужно только стремиться к этому.
| Критерии и указания к оцениванию | Баллы |
|---|---|
| Сочинение объёмом менее 20 слов оценивается 0 баллов Цитирование включается в подсчет слов. Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста учащегося | |
| К1. Ответ на поставленный вопрос | |
| Если по критерию 1 поставлено 0 баллов, то по всем другим критериям ответ оценивается 0 баллов | |
| Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании поставленного вопроса | 2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание вопроса или негрубые фактические ошибки | 1 |
| Ответ не дан. ИЛИ Дан ответ, свидетельствующий о непонимании вопроса. ИЛИ Дан ответ на другой вопрос | 0 |
| К2. Начальные умения строить рассуждение | |
| Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения | 2 |
| Предприняты попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения, но допущены отдельные неточности в построении текста-рассуждения | 1 |
| Отсутствуют попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения; умение строить рассуждение не проявлено | 0 |
| К3. Опора на текст произведения | |
| Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажен | 2 |
| Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ допущено незначительное искажение текста произведения | 1 |
| Текст не использован. ИЛИ Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста произведения | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание | |
| Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа | 1 |
| Ответ не является связным высказыванием. ИЛИ Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание ответа | 0 |
| Максимальный балл | 7 |
PDF-версии: